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名校與非名校的差距到底是什么?“就業難”發生在二本群體身上?

2019-09-29 10:10:00作者/來源:第一高考網

非名校生和名校生的差距

一生都無法縮短嗎


名校生為什么更受青睞


看到一則消息,說一本科就讀于西北普通院校的學生,工作兩年后,考上一所名校的碩士研究生。他本以為從此“迎娶白富美,走上人生巔峰”,卻在找工作時屢屢碰壁。幾番折騰下來,他發現問題還是出在學歷上:招聘單位不光要看最高學歷,還要看第一學歷。


許多地方招人規定“211”“985”院校畢業的優先,更有甚者,不僅要求碩士、博士是“211”“985”的,本科也必須是!俗稱“查三代”!王侯將相寧有種乎?


一些本科就讀于非名校的學生,花了三四年時間準備名校碩士研究生入學考試,好不容易通過了筆試,甚至分數不算低,卻在復試中被淘汰了。與此同時,一些名校因為有較多推薦免試指標,很多學生輕松獲得“保研”資格。這被稱為名校的“學緣歧視”,名校的研究生院似乎更樂意錄取本校或者相同層次學校的本科畢業生。


或許是經驗形成了刻板印象,作為一個HR,在招聘時更傾向于選擇名校畢業生。


就拿面向應屆畢業生招聘的管理培訓生來說,專業的限制已經盡量減少,那么,在堆積如山的簡歷里,如何確定面試名單呢?熟練的HR可以5秒看完一封簡歷,略過基本信息和自我吹噓的個人介紹,有料的應該就是畢業院校、校內外實習經驗和所獲榮譽了。往往上述三項“硬貨”,后兩項都跟畢業院校有明顯的關系。


比如,A同學在某500強日化公司市場部實習過,組織并導演小品參加全校迎新晚會,組織暑期社會實踐赴西部某省參與環保主題活動,作為學院學生會體健部部長,組織過各項校園級體育賽事及運動會等;所獲榮譽有足球、籃球賽冠軍、新科舉大賽冠軍等等。B同學實習經驗為某年暑假家教一個月;所獲榮譽為某年度班級三等獎學金。


怎么樣,是不是可以明顯分辨出哪個是好學校的學生?在高強度的簡歷閱覽工作中,HR自然會選擇更簡易的判斷方式,簡單粗暴卻有效率。


好了,面試名單出來了。當然會有些履歷優秀的非名校畢業生被HR相中。記得面試過一個國內二本學校畢業的同學,男生,發型、衣著都精心收拾過,明顯很重視這次面試。男生略緊張,在經過幾輪常規的對話后,他大概擔心沒有自我表述的機會,迫不及待地“表白”:“面試官,我非常希望能進入貴公司工作,雖然我的學校很一般,但我學習能力很強,交給我的事情能馬上學會并完成,而且我吃苦耐勞,工作強度大點也沒關系,即使正常工作范圍以外的任務也能完成。即使這個崗位不合適,別的崗位我也可以接受的!”


聽了有沒有很感動?但這樣“我是一塊磚,哪里需要哪里搬”的面試者,也并不是所有HR都青睞的。如今就業壓力大,非名校畢業生更珍惜就業機會,只要是稍微大一點的正規公司,就不考慮未來發展方向,不考慮工作地點和環境,猛往里沖,可是,真的應聘成功上崗了,個人發展方向與崗位的不匹配,工作地點的糾結,各種問題都逐漸突顯出來,員工痛苦,企業花了大力氣培養人才卻留不住,結果雙方都委屈。


在這方面,名校畢業的學生大概底氣會足一些。他們會篩選發出面試邀請的公司——規模是否合適、崗位是否符合自己的規劃、工作地點和薪酬水平是否滿意,最后能談攏,應該是應聘者和公司互相滿意。這樣,人員的穩定性自然高出許多。


對比中發現,非名校除了師資力量薄弱和一些硬件設施缺乏帶來的不利之外,更讓人擔心的是得過且過、放任自流的心態,這會讓很多學生降低標準,“60分萬歲”。這樣的人工作后最常做的事情就是抱怨公司和領導,上班稍微努力點就開始思考是否該要求加薪了,遇到一點問題就覺得自己受排擠被歧視仿佛有天大的冤情。他們也羨慕牛人,但往往只是想想,內心深處會說“我不行,我做不到的,人家是名牌大學的,天生聰明”,最終的結果只能是差距越拉越大。


其實名企要的不是多么高的GPA成績,而是一種內在的精神狀態。就像《年薪百萬的年輕人都是怎樣生活的》一文中描述的:“那些年薪百萬的年輕人,他們拿著高薪,卻依然選擇為了工作到深夜,并且他們的狀態很不一樣,每天都為自己讓世界變得更好了一點點感到振奮,非常積極。他們的辛苦不叫辛苦,也不為百萬年薪。辛苦是他們獲得自我實現的途徑,自我實現使他無窮快樂。這世界就是一撥人在晝夜不停地高速運轉,另一撥人起床發現世界變了。


名校與非名校的差距


現實中,名校畢業生基本都能找到不錯的工作,學校(校友)能提供的資源和人脈支持相當可觀。比如,人大、復旦等學校新聞專業的學生,自然比其他學校的學生多很多機會。因為有很多業界的中堅人物、優秀前輩都是自己的校友,進了這樣的“圈子”,實習、求職就變得相對容易。而在每年求職季,非“211”“985”學校的學生,比名校生面臨更大的壓力。


名校有更好的師資和環境,這也當然是為學生之后升學或者找工作加碼,但是家長、學生甚至學校往往忽略了名校最有價值的一點,則是同齡效益,用通俗的話來說,則是同學們之間的影響。


同齡效應的影響當然不僅僅局限于成績,朋友的人生觀和世界觀也會深深地影響著彼此。


一篇研究發現,在印度,對于那些出生貴族的小學生來說,在他們有了社會階級底層的人作為同班同學或者同桌之后,他們變得更具有同情心。他們更加愿意參加公益活動,更加愿意按照能力,而不是以家庭背景為條件選擇朋友,也更加愿意把自己的資源分享給小伙伴們。


最后,同齡效應在學校之外也是非常有用的,曾經的同學往往是進入社會后最好的人際資源。一項的研究數據發現,在控制了能力變量以后,進入名牌大學的人比沒有進入名牌大學的人更有可能成為世界五百強的董事會成員,而這個影響不是因為學校本身更好,而是因為同學之間的關系。考入名牌大學的人家里更可能有良好的社會背景,而就算沒有良好的社會背景,在他們高中和大學接觸了這些有背景的人之后,積累了社會資源,也更有助于他們在職場上成功。


有一段話,描述得非常貼切:


“一個成熟的人,他的標準來自他的內心,而大多數人,卻受環境所左右。一個年輕人,進入一所不那么優秀的高校,對自己的標準會不由自主地降低以適應這個環境,減少自身與環境的沖突,而這種做法對他們的人生也許是致命的。”


“那些考入二三流大學的學生,因為高考本身帶來的挫敗感,二三流高校學生的身份設定及環境暗示,不稱職的老師所引發的失望以及同學間放任自流氣氛的帶動作用,都容易讓他們在一個低標準下,自覺‘滿意’地度過每一天。”


在北大最震撼的不是老師多牛,同學多聰明,而是一種大家都積極努力的氛圍。比如期末考試過后自習室依然燈火通明,上課永遠都人滿為患,課間20分鐘換教室時間學校里到處都是叼著面包奔跑的人。每個人都毫無時間觀念地瘋狂學習,參加各種活動。他們永遠充滿了斗志,談起各種競賽和活動都特別興奮,每天從睜眼就忙得不可開交,到晚上一兩點睡覺都是常事兒。沒人抱怨自己辛苦,也沒人抱怨生活艱難,大家每天都忙得雞飛狗跳,但又特別開心的樣子。


二本學校的同學曾說一些現狀,比如自己努力學習就會遭到周圍人的排斥,同學們都抱怨老師不好,天天宿舍睡覺,學習氛圍很差只有考試時候才努力學習。而個別一些稍微努力點的同學,如果不去看看外面真正的世界,就會覺得自己相當不錯了,或者覺得自己的努力被同學排斥孤立,可能是自己的錯。


其實每一個同學進入大學的時候都懷著努力學習的心態,一二三本都有好學生,也都有特別努力勤奮的人,但為什么走著走著就會消失一大半呢?其實就是“對自己的標準會不由自主地降低以適應這個環境,減少自身與環境的沖突,在一個低標準下,自覺‘滿意’地度過每一天。”


越能干,越努力;越有錢,越上進。


進入社會十年八年后,名校和非名校帶來的名氣和基礎學歷教育的差異漸漸就不明顯了,更多的是個人經驗、經歷以及社會化程度的較量。有的人的生活越過越好,有的人越過越找不著北,甚至日子越來越慘。而造成這一切的差異,最主要的來自人的精神內核。簡單說,態度決定行為,行為決定結果。你是一個積極進取的人,還是一個愛抱怨懶散怠惰的人,直接決定了你之后的全部生活。


我們很難明確而苛刻地講,名校和非名校帶來的差距到底是什么,是畢業后收入水平還是生活水平的不同。但如果換一個角度,從思維方式和做事態度上來看,名校所帶給人的自律、進取、積極、勇敢,可以影響人的一生。金錢很難傳承很多代,但精神卻可以永遠流傳。即便是那些非名校但依然在社會上取得不凡成就的人,他們也擁有同樣的精神與氣質,這些通過自我變革和付出巨大努力之后重塑起來的優秀者,他們和那些名校出身的優秀人才一起,活躍在人生的舞臺上,創造自己的榮光。


“一個二三流大學的學生,能夠勇敢以名校學生中檔乃至高檔水準來要求自己,才是恰當的做法,他也一定會從中受益。”


可能同學們要說“并不一定所有的考生都能夠上名校”。是的,不過我們可以全力以赴來提高自己,分盡其用的來進行填報志愿,最大化的來發掘自我,提高畢業之后就業的競爭力。


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[編輯:娉婷]